模塊化管理主要以教學區和宿舍區為單元，分區而治，但治中又有統一和關聯。

　　(一) 教學區管理與宿舍區管理情況要做到每日一查，并將每周情況公布于眾，獎勤罰懶，并以此作為輔導員和班級考核評優的重要依據，做到表格化運作，數據化管理，形成科學管理的教育局面。

　　(二)對教學區與宿舍區進行有效管理和動態管理，我們擬建立分區而治的學生干部隊伍，即：

　　1、 教學區建立：校園文明糾察隊、學習督導小組。保障教學區正常的教育教學秩序。

　　2、宿舍區建立：宿舍管理委員會。保障宿舍正常的就寢秩序和安全聯動機制，掌控好休閑教育和心理健康教育，打造平安校園。

　　(三)建立輔導員值班制度，每天除對本班學生進行早晚點名外，應組成四人值班小組聯動制度，對教學區和宿舍區進行巡查。在值班時間上，做到與值班學生干部有效對接，以點帶面，掌握全校情況，做好工作記錄，并及時解決問題。解決不了的問題必須及時向主管領導匯報，工作上不允許留死角或尾巴。以臻形成高效、穩妥、健全的學生工作局面。

　　(四)職業生涯教育要進課堂。讓每一名學生懂得個人職業生涯的重要性，了解什么是“求職過三關”，并能熟練進行個人簡歷的制作與求職信息捕捉，充分了解個人愿望與社會實際需求，做到知己知彼，畢業即很好地就業。

　　(五)開展豐富多彩的第二課堂，文體搭臺，學術唱戲。在第二課堂的活動中，讓學生沉淀內涵，積蓄力量，打造標準職業人。讓學生明白：做任何事都必須付出努力和辛苦，只有付出，才能成為一個對社會有用的人。不能見困難就退縮，見便宜就爭搶，樹立良好的職業道德和理念，成為用人單位歡迎的標準職業人。以此達到我校的人才培養目標。